測繪工程專業

培養目標、畢業要求及其支撐課程

一、培養目標

依据《內蒙古農業大學測繪工程專業（複合應用型）人才培養方案（2016版）》，本專業培養目標是：

培養德、智、體全面發展，掌握測繪工程專業基础理论、基本知識和基本技术，受到科學思維和工程實踐訓練，適應經濟社會全面發展和相關行業企業對專業人才的需求，能在測繪、礦山、水利、交通、土地、建築等行業從事測繪工程及相關領域的設計、施工、治理等方面事情的品德優良、基礎寬厚、專業良好，實踐技术較強，具有一定解決工程問題能力和學術研究能力的複合應用型人才。

畢業生經過5年左右的實踐，能夠達成以下目標：

目標1：具有良好的职业道德、创新精神和社会责任感，能夠以执法、社会、環境、经济等方面的系统视角治理和加入多领域項目；

目標2：能夠从事测绘工程項目的方案設計、视察实施、数据处置惩罚、技术开发等工程技术和研究事情；

目標3：具备良好的相同交流能力，能夠适应独立或团队事情環境；

目標4：能夠通过终身学习途径增加知识和提升能力，适应职业生长，成为单元的业务主干，具有工程师的业务能力、领导能力和基本素质。

二、畢業要求及內涵觀測點

內蒙古農業大學測繪工程專業（複合應用型）人才培養方案（2016版）畢業要求及內涵觀測點如下：

（1）畢業要求1（工程知識）：能夠将数学、自然科学、工程基础和专业知识，用于解决空间数据收罗、处置惩罚和应用方面的庞大测绘工程问题。

本標准項對學生的“工程知識”提出了“學以致用”的要求。包罗两個方面，其一，学生必须具备解决庞大工程问题所需数学、自然科学、工程基础和专业知识，其二，能夠将这些知识用于解决庞大工程问题。前者是对知识结构的要求，后者是对知识运用的要求。

该項畢業要求包罗4個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）能將數學、自然科學、工程科學和專業知識用于地理空間數據收罗、處理和應用等方面問題的表述；

2）能夠针对具体的测绘庞大问题建设数学模型并求解；

3）能將測繪工程相關知識和數學模型要领用于測繪數據處理、分析等方面的問題；

4）能夠将工程相关知识和数学模型要领用于庞大测绘工程问题解决方案的比力和综合。

（2）畢業要求2（問題分析）：能夠应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表達、并通过文献研究分析庞大测绘工程问题，进而获得有效结论。

本標准項對學生“問題分析”能力提出了两方面的要求，其一， 学生应学会基于科学原理思考问题，其二，学生应掌握“問題分析”的要领。前者是思维能力培養，后者是要领论教学。

该項畢業要求包罗4個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）能基于相關科學原理，識別和判斷複雜測繪工程問題的關鍵環節；

2）能基于相关科学原理和数学模型正确表述地理空间数据处置惩罚、分析和表達等方面的庞大工程问题；

3）能認識到解決複雜測繪工程問題有多種方案可選擇，會通過文獻研究尋求可替代的解決方案；

4）能夠运用基本原理，借助文献研究，分析历程的影响因素，获得有效结论。

（3）畢業要求3（設計/開發解決方案）：能夠設計针对测绘工程有关的庞大工程问题的解决方案，設計满足空间地理信息获取需求的测绘生产流程，并能夠在設計环节中体现创新意识，考虑社会、康健、宁静、执法、文化以及環境等因素。

本標准項對學生“設計/开发解决方案” 的能力提出了广义和狭义的要求，广义上讲，学生应了解“面向工程設計和产物开发全周期、全流程設計/开发解决方案”的基本要领和技术；狭义上讲，学生应能夠针对特定需求，完成单体和系统的設計。

该項畢業要求包罗3個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）掌握测绘地理信息工程項目設計全周期、全流程的基本設計要领和技术、了解影响設計目標和技术方案的种种因素；

2）能夠凭据测绘工程項目的具体需求，完成测绘工程各具体技术环节設計；能夠进行测绘地理信息工程項目的技术方案設計，在設計中体现创新意识；

3）在設計中能夠考虑宁静、康健、执法、文化和環境等制约因素。

（4）畢業要求4（研究）：能夠基于測繪工程專業相关的科学原理，接纳科学要领对庞大测绘工程的数据收罗、分析、处置惩罚和应用方面的问题，开展設計实验、数据分析等研究事情，并通过信息综合获得合理有效的结论。

本尺度項要求学生能夠面向庞大工程问题，凭据“調研、設計、實施、歸納”的思路開展研究。

该項畢業要求包罗3個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）能夠基于科学原理，通过文献研究和相关要领，调研和分析庞大测绘工程的数据收罗、分析、处置惩罚和应用方面的问题的解决方案；

2）能夠凭据测绘工程的工具特征，选择研究路线，設計实验方案；

3）根據實驗方案，宁静的開展實驗，正確的收罗實驗數據；能對實驗結果進行分析息争釋，並通過信息綜合获得合理有效的結論。

（5）畢業要求5（使用現代工具）：能夠针对测绘工程中的庞大工程问题，选择和使用恰当的現代測繪儀器設備和相關測繪軟件、模型或开发相关软件与模型，对庞大测绘工程问题进行盘算分析或模拟预测，并能夠分析技术软件的局限性及模拟预测结果的可靠性。

本標准對學生“使用現代工具”的能力提出了“開發、選擇和使用”的要求。現代工具包罗技術、資源、現代工程工具和信息技術工具。

该項畢業要求包罗3個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）了解測繪工程專業常用的现代测绘仪器、信息技术工具、工程工具和测绘软件的使用原理和要领，并理解其局限性；

2）能選擇和使用恰當的測繪技術與儀器、測繪地理信息軟件，對複雜測繪工程問題進行分析、計算與設計；

3） 能夠针对具体的测绘地理信息工具，开发或选用满足特定需求的测绘工具、软件，模拟和预测測繪工程專業问题，并能夠分析其局限性。

（6）畢業要求6（工程與社會）：能夠基于測繪工程專業的相关配景知识进行合理分析，评价測繪工程專業实践和庞大测绘工程问题解决方案对社会、康健、宁静、执法以及文化的影响，并能理解测绘工程可能引发的负面效应及应肩负的責任。

本標准項要求學生關注“工程與社會的關系”，理解工程項目的實施不僅要考慮技術可行性，還必須考慮其市場相容性，即是否切合社會、康健、宁静、执法以及文化等方面的外部制約因素的要求。標准中提及的“工程相关配景”是指专业工程項目的实际应用场景。尺度中所指的“对社会、康健、宁静、执法以及文化的影响”不是一個宽泛的看法，是要求学生能夠凭据工程項目的实施配景，针对性的应用相关知识评价工程項目对这些制约因素的影响，理解应肩负的相应责任。

该項畢業要求包罗2個內涵觀測点组成，具体內涵如下：

1）了解測繪專業相關領域的技術標准體系、知識産權、産業政策法規，理解差异社會文化對測繪工程活動的影響；

2）能夠分析和评价测绘专业工程实践对社会、康健、宁静、执法、文化的影响，以及这些制约因素对項目实施的影响，并理解应肩负的責任。

（7）畢業要求7（環境和可持續發展）：能夠理解和评价针对庞大测绘工程问题的工程实践对環境、社会可连续生长的影响。

本尺度項要求学生必须建设環境和可连续生长的意识，在工程实践中能夠关注、理解和评价環境掩护、社会和谐，以及经济可连续、生态可连续、人类社会可连续的问题。

该項畢業要求包罗2個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）知晓和理解環境掩护和可连续生长的理念和內涵；

2）能夠站在環境掩护和可连续生长的角度思考测绘专业工程实践的可连续性，评价测绘工程实践运动可能对人类和環境造成的损害和隐患。

（8）畢業要求8（職業規範）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能夠在测绘工程实践中理解并遵守测绘职业道德和规范，履行测绘责任。

本標准項對工科學生的人文社會科學素養、工程職業道德規範和社會責任提出了要求。“人文社会科学素养”主要是指学生应树立和践行社会主义焦点价值观，理解個人与社会的关系，了解中国国情，明确個人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命。 “工程职业道德和规范”是指工程团体的人员必须配合遵守的道德规范和职业操守，差异工程领域对此有更细化的解读，但其焦点要义是相同的，即老实公正、诚信守则。工程专业的畢業生除了要求具备一定的思想道德修养和社会责任，更应该强调工程职业的道德和规范，尤其是对民众的宁静、康健和福祉，以及環境掩护的社会责任。

该項畢業要求包罗2個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）樹立和踐行社會主義焦点價值觀，具有社會責任與使命感，理解測繪專業人員的職業性質，掌握測繪相應的規範和法規，遵守測繪行業的職業道德和执法法規。

2）理解测绘结果对国家宁静、领土完整的重要性，理解工程师对民众的宁静、康健和福祉，以及環境掩护的社会责任，能夠在测绘工程实践中自觉的履行责任。

（9）畢業要求9（個人和团队）：能夠在测绘领域多学科配景下的团队中肩负個体、团队成员以及责任人的角色。

本尺度要求学生能夠在多学科配景下的团队中，肩负差异的角色。强调“多学科配景”是因为工程項目的研发和实施通常涉及差异学科领域的知识和人员，即即是某学科或某個人肩负的工程创新和产物研发項目，其后续的中试、生产、市场、服务等也需要差异学科的人员协作，因此学生需要具备在多学科配景的团队中事情的能力。

该項畢業要求包罗3個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）具备相关学科基础知识，认识到测绘对相关工程的重要性，具备与土木、水利、环保等学科成员的相同能力，能夠在多学科团队中相助共事；

2）正确认识個人和团队的关系，能夠胜任团队成员的角色和职责，能独立或相助开展测绘事情；

3）具有一定的组织和协调能力，能夠胜任团队卖力人的角色和职责，具备组织团队成员完成测绘事情的能力。

（10）畢業要求10（溝通）：能夠就测绘庞大工程问题与业界同行及社会民众进行有效相同和交流，包罗撰写陈诉和設計文稿、陈述讲话、清晰表達或回应指令，并具备一定的国际视野，能夠在跨文化配景下进行相同和交流。

本標准對學生就专业问题进行有效相同交流的能力，及其国际视野和跨文化交流的能力提出了要求。

该項畢業要求包罗3個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）能就測繪工程專業问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表達自己的看法，回应质疑，理解与业界同行和社会民众交流的差异；

2）了解測繪工程專業领域的国际生长趋势、研究热点，理解和尊重世界差异文化的差异性和多样性；

3）具备跨文化交流的语言和书面表達能力，能就測繪工程專業问题，在跨文化配景下进行基本相同和交流。

（11）畢業要求11（項目治理）：理解並掌握測繪工程項目治理原理與經濟決策要领，並能在測繪領域相關的多學科環境中應用。

本標准所述的“工程治理原理”主要是指凭据工程項目或産品的設計和實施的全周期、全流程進行的過程治理，包罗多任務協調、時間進度控制、相關資源調度，人力資源配備等。“經濟決策要领”是指對工程項目或産品的設計和實施的全周期、全流程的成本進行分析和決策的要领。

该項畢業要求包罗2個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）掌握測繪工程項目中涉及的治理和經濟決策要领；了解測繪工程及産品全周期、全流程的成本構成，理解其中設計的工程治理和積極決策問題；

2）能在多學科環境下，在測繪工程方案設計的過程中，運用工程治理和經濟決策要领。

（12）畢業要求12（終身學習）：具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應測繪新技術發展的能力。

本標准強調終身學習的能力，是因爲學生未來的職業發展將面臨新技術、新産業、新業態、新模式的挑戰，學科專業之間的交织融合將成爲社會技術進步的新趨勢，所以學生必須建设終身學習的意識，具備終身學習的思維和行動能力。

该項畢業要求包罗2個內涵觀測點，具體內涵如下：

1）能在社會發展的大配景下，認識到自主學習和終身學習的须要性；

2）具有自主學習的能力，包罗對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力等。

三、畢業要求支撐培養目標的关系

本專業畢業要求支撐培養目標的关系矩阵如表1所示。其支撐關系分析如下：

• 培養目標1由畢業要求6、7、8支撐；

• 培養目標2由畢業要求1-7、畢業要求11支撐；

• 培養目標3由畢業要求9-10支撐；

• 培養目標4由畢業要求1-5、9-12支撐。

表1 畢業要求支撐培養目標的关系矩阵

培養目標 畢業要求	目標 1	目標 2	目標 3	目標 4
1.工程知識: 能夠将数学、自然科学、测绘工程基础和专业课程知识，用于解决空间数据收罗、处置惩罚和应用方面的庞大测绘工程问题。		√		√
2.問題分析: 能夠应用数学、自然科学和测绘工程科学的基本原理，识别、表達、并通过文献研究分析庞大测绘工程问题，进而获得有效结论。		√		√
3.設計/開發解決方案：能夠設計针对测绘工程有关的庞大工程问题的解决方案，設計满足空间地理信息获取需求的测绘生产流程，并能夠在設計环节中体现创新意识，考虑社会、康健、宁静、执法、文化以及環境等因素。		√		√
4.研究：能夠基于測繪工程專業相关的科学原理，接纳科学要领对庞大测绘工程的数据收罗、分析、处置惩罚和应用方面的问题，开展設計实验、数据分析等研究事情，并通过信息综合获得合理有效的结论。		√		√
5.使用現代工具：能夠针对测绘工程中的庞大工程问题，选择和使用恰当的現代測繪儀器設備和相關測繪軟件、模型或开发相关软件与模型，对庞大测绘工程问题进行盘算分析或模拟预测，并能夠分析技术软件的局限性及模拟预测结果的可靠性。		√		√
6.工程與社會：能夠基于測繪工程專業的相关配景知识进行合理分析，评价測繪工程專業实践和庞大测绘工程问题解决方案对社会、康健、宁静、执法以及文化的影响，并能理解测绘工程可能引发的负面效应及应肩负的責任。	√	√
7.環境和可持續發展：能夠理解和评价针对庞大测绘工程问题的工程实践对環境、社会可连续生长的影响。	√	√
8.職業規範：具有人文社会科学素养、社会责任感，能夠在测绘工程实践中理解并遵守测绘职业道德和规范，履行测绘责任。	√
9.個人和团队：能夠在测绘领域多学科配景下的团队中肩负個体、团队成员以及责任人的角色。			√	√
10.溝通：能夠就测绘庞大工程问题与业界同行及社会民众进行有效相同和交流，包罗撰写陈诉和設計文稿、陈述讲话、清晰表達或回应指令，并具备一定的国际视野，能夠在跨文化配景下进行相同和交流。			√	√
11.項目治理：理解並掌握測繪工程項目治理原理與經濟決策要领，並能在測繪領域相關的多學科環境中應用。		√		√
12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應測繪新技術發展的能力。				√

 

四、畢業要求对通用尺度提出的12項基本要求的覆蓋情況

本專業所列畢業要求全部覆蓋通用標准12項基本要求，與工程教育專業認證通用標准的12項畢業要求之間的對應覆蓋關系如表2所示。

表2 本專業畢業要求与认证通用尺度的笼罩关系

 

五、畢業要求內涵觀測点支撐课程及權重