受疫情影響，2022年春季學期，師生再次相約雲端，在線教學，同心戰“疫”。爲切實做好疫情防控期間在線教學事情，學院堅持以立德樹人爲基础，以學生爲中心，立足疫情實際情況，結合學科專業特點，轉變教學理念，創新教學方式，科學謀劃、系統部署，有效融合網絡信息技術優勢，形成具有教學特色、專業特色和學院特色的在線教學模式，確保本科在線教學事情平穩有序推進。

繼理論課線上如期開課後，面對疫情，實踐教學事情也是一刻不等閑。在實現實驗教學形式有變化，確保實驗教學進度不延誤，保障實驗教學質量不打折的前提下，學院積極謀劃推動實驗課線上教學事情，通過開展教學研討，群策群力，依據實驗教學內容，結合前期課程資源基礎，充实發揮實驗課程自身特色，徐徐拉開實踐教學事情序幕。

銜接有序，實驗課程上雲端

自2月28日理論課在線教學運行良好的基礎之上，學院又迎難而上，傾盡全力，在現有資源的條件下，對具有虛擬仿真實驗資源的實驗課程，力促其線上開課。任課教師積極帶頭行動起來，擬定實驗教學內容，在課前親自凭据實驗講義的要求，在虛擬仿真實訓平台完成實驗教學演練，並對實驗內容設置的科學性和可操作性進行實操檢驗，通過實操檢驗查找線上教學過程不足、逐步完善實驗教學方式要领，爲順利開展線上實驗教學做好充实准備。

創新方式，實驗質量不打折

測量學“普通水准測量”實驗課程以騰訊會議爲載體，接纳南方測繪公司開發的“測量學虛擬仿真實訓平台”軟件進行線上授課。開課前5分鍾，學生利用騰訊會議進行簽到；授課中由任課教師利用實訓平台，對微傾式水准儀構造、水准測量原理和兩點高差的測量要领進行講解，同時部署本次實驗課程的實驗任務，要求每位同學利用實訓平台完成觀測；學生根據任課教師部署的實驗任務，利用實訓平台進行儀器的虛擬操作，完成測量任務，並將實驗觀測結果彙總上交任課教師。

測量學虛擬仿真實訓平台屬于一款三維仿真軟件，學生不僅學會真實的儀器操作要领與步驟，還深入體會實際測量場景，激發了學生對三維軟件操作的新鮮感與興趣，提升了教學效果，也加強了師生之間的交流，促進了教學相長。根據學生交回的測量數據，大部门學生获得了切合標准的實驗數據，達到了教學目標要求，而參與本次線上實驗教學的所有同學，都親自進行了軟件操作，對線上實驗教學的新方式産生濃厚的興趣。

砥砺奮進，實驗教學穩推進

實驗課程具有實驗原理晦澀難懂、涉及的知識面廣，實驗儀器結構複雜，調節難度大和調節時間長等特點，僅僅依靠課堂上的時間，學生很不容易弄明白，學習效果並不理想。爲此，學院高度重視虛擬仿真實驗教學資源和在線實驗教學平台的建設事情，鼓勵任課教師積極申報實驗教學革新項目，支持教師進行虛擬仿真課程建設。通過此次實驗課程在線教學事情的順利開展，學院將以此爲契機，全力以赴調動所有在線實驗資源，爲師生開展在線實驗教學持續做好服務事情，推動學院開設的各類實驗課程走上雲端，努力保證在教學內容、教學深度和教學質量方面與線下實驗教學實質等效，促進學生在實驗探究性上比線下課堂更高更強。

任課教師在線實驗教學演示

學生通過虛擬仿真實訓平台進行水准測量練習